Réglementation, connaissance et "décision éclairée"

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7.10.2019 – Lors d’une discussion entre les représentants des secteurs de la surveillance et de la finance lors de la récente conférence des FMA, l’importance de l’éducation financière, en particulier dans les écoles, est importante. Dans la salle, il y avait la question de savoir combien de choses pouvaient être atteintes par l’illumination – et où les limites de la réglementation devraient aller.

« Réglementation et transparence vont de pair », a déclaré Birgit Puck, superviseur divisionnaire des valeurs mobilières Autorité des marchés financiers (FMA), lors de la 10ème conférence de supervision des FMA jeudi dernier à Vienne.

La « confiance » est la base du fonctionnement du marché des capitaux. C’est également l’idée de base qui a conduit à la réglementation de ces dernières années, at-elle déclaré lors du débat sur le podium sur le thème de la communication sur les marchés financiers.

Le superviseur place la prévention au premier plan, a déclaré Puck. En conséquence, la FMA s’entretient fréquemment avec les entreprises supervisées. Bien entendu, la réglementation inclut également la possibilité d’imposer des sanctions. Cette possibilité a déjà été utilisée par la FMA.

Les côtés positifs de la régulation

Dirk Schmitz, PDG de Blackrock Asset Management Germany AG, a souligné les aspects positifs de la réglementation.

Il était devenu « à la mode » de se plaindre de la réglementation. Sans obligations légales, selon Schmitz, il n’y aurait probablement pas autant d’informations disponibles pour aider à se forger une opinion.

L’éducation financière « est l’alpha et l’oméga »

Du point de vue du PDG de Wiener Börse AG, Christoph Boschan, est « la littératie financière », c’est-à-dire l’éducation financière, « l’alpha et l’oméga ». Le transfert de connaissances à l’école est nécessaire pour cela. « L’éducation est la meilleure protection des investisseurs », a-t-il ajouté.

Boschan n’attribue qu’un rôle subsidiaire à la réglementation: sa tâche ne peut être que d’intervenir lorsque les acteurs ne se rencontrent pas au même niveau.

Il est essentiel que l’investisseur soit en mesure de prendre une « décision éclairée » à sa propre connaissance.

Puck, pour sa part, y voit un point de départ pour la réglementation: pour pouvoir prendre une décision en connaissance de cause, il faut qu’il existe des règles à cette fin.

Pas seulement une question d’illumination, mais aussi de socialisation

Monika Kovarova-Simecek, responsable du Maîtrise en communication commerciale et financière à l’Université des sciences appliquées de St. PöltenElle a dit être une partisane de la « littératie financière ».

En ce qui concerne les campagnes d’éducation, elle est sceptique. L’histoire montre que de telles initiatives existaient déjà dans le passé, mais n’étaient pas perçues comme « du battage médiatique ». Il est donc discutable pour eux « combien on peut se permettre par illumination ».

Des études ont également montré que l’éducation financière est « une question de socialisation ». En d’autres termes, je fais ce qu’on me dit. Il est donc important de parvenir à une approche correspondante de la question des finances dans la famille et dans la société. Il y a maintenant des initiatives dans les écoles.

Il y a aussi des parents fumeurs avec des enfants non-fumeurs

Schmitz pense qu’il ne s’agit pas seulement de donner vie à la vie. « Il y a aussi des parents qui fument et qui ont des enfants qui ne fument pas. » D’autres institutions de la société, telles que les écoles, sont en demande d’éducation financière.

En Autriche, il existe de nombreuses entreprises performantes, mais une grande partie des bénéfices est exportée. Si davantage de personnes pouvaient devenir actionnaires, la situation serait meilleure, y compris en termes de retraite, a déclaré Schmitz.

Le bon moment

Les programmes ont beaucoup à voir avec la finance, a déclaré Kovarova-Simecek. Mais le moment est aussi important. Elle observe que les finances sont « peut-être pas toujours à temps » thème.

Parce que, comme Kovarova-Simecek: « Un enfant de dix ans ne demande pas comment il applique les 10 euros, qu’il vient de recevoir de la grand-mère, ou pense au régime de retraite. »